Réunion MSP

# Évaluation des effets cumulatifs des changements globaux sur les communautés écologiques

### David Beauchesne et Philippe Archambault

#### 2021-02-12

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# Évaluation des effets cumulatifs

<h2 style="color:#ffdd55;"><b>Approche générale</b></h2>
<h2>Système du Saint-Laurent</h2>
<h2>Gestion des connaissances</h2>

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# Approche générale

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# Approche générale

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# Approche générale

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# Approche générale

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# Approche générale

**Indirect effects**

- Loutre
- Oursins
- Laminaires
]

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# Approche générale

**Indirect effects**

- Loutre
- Oursins
- Laminaires

## Importance

- Peuvent être aussi importants que les effets directs
]

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# Approche générale

**Indirect effects**

- Loutre
- Oursins
- Laminaires

## Importance

- Peuvent être aussi importants que les effets directs

## Propagation des effets

- Structure des réseaux
  - Nombre d’interactions
  - Configuration
  - Intensité
]

.references[
Wootton 2002; Bascompte 2009; Montoya et al. 2009; O’Gorman et Emmerson 2009; O’Gorman et al. 2012
]

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# Approche générale

**Indirect effects**

- Loutre
- Oursins
- Laminaires

## Importance

- Peuvent être aussi importants que les effets directs

## Propagation des effets

- Structure des réseaux
  - Nombre d’interactions
  - Configuration
  - Intensité
]

.references[
Wootton 2002; Bascompte 2009; Montoya et al. 2009; O’Gorman et Emmerson 2009; O’Gorman et al. 2012
]

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# Approche générale

***Modèle conceptuel:*** incorporer les interactions écologiques

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# Approche générale

***Modèle conceptuel:*** incorporer les interactions écologiques

***Pilliers supplémentaires:*** métaréseau et sensibilité trophique

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# Approche générale

***Modèle conceptuel:*** incorporer les interactions écologiques

***Pilliers supplémentaires:*** métaréseau et sensibilité trophique

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# Approche générale

***Modèle conceptuel:*** incorporer les interactions écologiques

***Pilliers supplémentaires:*** métaréseau et sensibilité trophique

***Évaluation:*** évaluation des effets cumulatifs communauté-centrées

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# Effets cumulatifs

<h2>Approche générale</h2>
<h2 style="color:#ffdd55;"><b>Système du Saint-Laurent</b></h2>
<h2>Gestion des connaissances</h2>

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# Système du Saint-Laurent

- Golfe du Saint-Laurent
]

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# Système du Saint-Laurent

## Stresseurs

.references[
.font90[Halpern et al. 2015; DFO 2016; Statistics Canada 2017; Galbraith et al. 2018; Blais et al. 2019; Earth observation group 2019; Starr et Chassé 2019]
]

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# Système du Saint-Laurent

## Composantes valorisées

.references[
.font90[Dutil et al. 2011, 2012; DFO 2016; Assis et al. 2018; Bourdages et al. 2018; Galbraith et al. 2018; Blais et al. 2019; Starr et Chassé 2019]
]

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# Évaluation des effets cumulatifs

## Distribution spatiale

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# Évaluation des effets cumulatifs

## Séquences d'effets

- Caractérisation du risque associé à chaque stresseur et pour chaque espèce
]

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# Évaluation des effets cumulatifs

## Évaluations individuelles

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# Évaluation des effets cumulatifs

## Effets directs et indirects

]

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# Évaluation des effets cumulatifs

## Effets directs et indirects

Invertébrés : Tous les stresseurs

- Espèces sessiles
- Alimentation
- Composition corporelle
- Plus sensibles à leur environnement physico-chimique

Vertébrés : Navigation et Pêche

- Espèces mobiles
- Minimiser exposition aux stresseurs

]

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# Évaluation des effets cumulatifs

## Effets directs et indirects

Invertébrés : Tous les stresseurs

- Moindre intensité relative
- Ressource / méso-prédateurs

Vertébrés : Tous les stresseurs

- Intensité des effets indirects supérieure
- Espèces de plus haut niveau trophique
- Plus sensibles aux effets indirects

]

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# Évaluation des effets cumulatifs

## Nouveau projet

- Application de l'approche sur le plateau néo-écossais
- Contribution Agreement: MSP Halifax

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# Effets cumulatifs

<h2>Approche générale</h2>
<h2>Système du Saint-Laurent</h2>
<h2 style="color:#ffdd55;"><b>Gestion des connaissances</b></h2>

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# Gestion des connaissances

## Défi de taille

- Typiquement détenues par une diversité d'experts

- Temps dédié à :
  - Recherche d'informations
  - Développement de collaborations
  - Mise en forme des connaissances

- **Chercher à faciliter la réutilisation et les utilisations secondaires**
]

???

Le point à faire:

- L'évaluation des effets cumulatifs, que ce soit avec une perspective écosystémique ou non, requiert une quantité considérable de connaissance.

- Ces connaissances sont typiquement détenus par une diversité importance d'experts, que ce soit des chercheurs, des institutions, des citoyens ou des Premières Nations, etc.

- Travail important à faire pour rassembler les connaissances pour être en mesure d'évaluer les effets cumulatifs.

- Ça implique donc un temps considérable dédié à la recherche d'informations, au développement de collaborations et au formattage des connaissances récoltées

- Le problème avec une approche comme celle-là, c'est le temps requis pour être capable de rassembler l'information, et le temps requis pour refaire le travail de façon récurrente, p.ex. pour refaire une évaluation avec des données nouvelles, mises à jour ou améliorées.

- Faciliter l'utilisation secondaire des connaissances acquises

- Open data

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# Gestion des connaissances

## Connaissances ouvertes

- Archivage et accès en ligne (p.ex. [OGSL](https://www.ogsl.ca))

- Avantages :
  - Reproductibilité
  - Transparence
  - Efficacité
  - Optimiser investissements
  - Valoriser connaissances
  - Collaboration
]

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# Gestion des connaissances

## Connaissances ouvertes

### Exemple: [*eDrivers*](https://david-beauchesne.shinyapps.io/edriversapp/)

- Initiative de partage de connaissances sur les stresseurs

- Objectif:

> Créer une communauté d'experts commis à structurer, partager et standardiser les connaissances sur les stresseurs

]

]

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# Gestion des connaissances

## Gestion - Évaluation - Connaissances

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# Gestion des connaissances

## Gestion - Évaluation - Connaissances

.pull-left2[
- Dissocier acquisition des connaissances
  - Efficacité
  - Structure commune
  - Accessibilité

- Collaboration, mobilisation et consultation demeurent primordiaux

- Discuter de gestion plutôt que d'acquisition de connaissances
]

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# Gestion des connaissances

## Gestion - Évaluation - Connaissances

- Identifier des lacunes en connaissances

- Dimensions humaines particulièrement lacunaires pour l'évaluation des effets cumulatifs
]

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# Gestion des connaissances

## Gestion - Évaluation - Connaissances

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# Gestion des connaissances

## Gestion - Évaluation - Connaissances

- des évaluations qui incluent des considérations sociales, culturelles et économiques
]

???

oO -> O

- Typiquement, l'acquisition de connaissances fait partie du processus d'évaluation

- Il faut reconnaître que l'évaluation des effets cumulatifs, comme d'autres approches holistiques, dépend d'expertises qui sont souvent acquises pour atteindre d'autres objectifs plus spécifiques. Ça veut dire que des données existent déjà, et que d'autres processus d'évaluation et de gestion environnementale ont besoin du même type de connaissances.

O       O

- L'idée ici serait de dissocier le processus d'acquisition des connaissances du processus d'évaluation et de gestion est simplement de de dissocier le processus d'acquisition des connaissances pour le rendre plus efficace, mieux structuré et plus accessible.

- L'objectif n'est pas de dissocier les connaissances et les gens qui la détiennent du processus d'évaluation des effets cumulatifs et de la gestion. La necessité de collaboration, de mobilisation et de consultation d'une évaluation et de la gestion environnementale doit demeurer au centre des processus et des préoccupations.

- Dissocier et mieux structurer pour passer plus de temps à discuter d'évaluation des effets cumulatifs et de gestion environnementale, plutôt qu'à se questionner sur l'acquisition (ou le manque) de connaissances pour faire le travail

oOo

O       O

- On va aussi pouvoir plus facilement identifier les lacunes en connaissances, et donc continuer d'améliorer nos bases de connaissances.

- Une lacune actuellement pour les évaluations d'effets cumulatifs demeure les dimensions humaines.

- Améliorer nos bases de connaissances à ce niveau pourra assurément nous permettre de grandement bonifier nos évaluations et nous permettre d'établir des liens clairs entre nos travaux déjà fait, et des dimensions humaines cruciales à la gestion de notre environnement.

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  --O--
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# Merci !

<br/>